収録元：見つけた音で曲を作ろう
完成した生徒の作品をどのように評価するかは、学校のカリキュラムの優先順位と評価方法によって異なります。 生徒の意見と評価をどのように実施するのか、さまざまな考慮すべき事項を以下に列挙します。
「信頼できる学習空間を作るには、偽りのない肯定的な意見を伝えることが不可欠です。 私はいつも、生徒作品に対して的を絞った具体的な要素を見つけて、その中で何が素晴らしいのかを話すようにしています。」マット・リッジウェイ（Matt Ridgway）
授業1：身の周りの音を録音しよう
- 効率的な録音技術の理解と実演
- 見つけた音からさまざまな音調や音色を収録
- 共同制作チーム内での強調性
授業２：見つけた音で楽器を作ろう
- 録音についてのアイデアや考えを明確にする能力
- 創作と修正の意図を理解してフィルターを使用し、音を操作する
- Drum Rackで音を選択して組み合わせる効率性
授業3：曲を作って演奏しよう
- 音楽的·様式的な規則がどれだけ効果的に発揮されているか
- 作品の音楽性と音楽的意図
- 完成した作品をどのように効果的にプレゼンテーションしたか
- 音楽的な意図を説明する能力は、内省することです
以下の学習評価を通して、この学習指導案の要点を考えてみましょう。
- 共同制作、コミュニケーション力と社会性
- 批評的な思考力
- 分析と聴解力
- 技術リテラシー
- 創作性と音楽的な探求
この評価基準では、上記の項目で学生をどのように評価するのか説明します。
