De Faire de la musique à partir de sons trouvés
La façon d’évaluer le travail accompli par l’élève va dépendre des priorités du programme de l’école et de ses méthodes d’évaluation. Dans la liste ci-dessous, vous pourrez trouver différents éléments à prendre en considération qui pourront vous aider à choisir comment évaluer l’élève et lui faire des commentaires.
“ Faire un vrai retour positif est primordial pour construire un espace d’apprentissage basé sur la confiance. Je m’efforce toujours de trouver un élément très spécifique et très ciblé auquel je vais me référer dans le travail d’un élève, et je vais mentionner ce qu’il a d’excellent. ” — Matt Ridgway
Leçon no 1 — Créer des enregistrements de terrain
Compréhension et démonstration des techniques d’enregistrement de sons efficaces
Inclusion d’une diversité de sonorités et de timbres au sein de leurs enregistrements de sons
Efficacité au sein d’un équipe collaborative
Leçon no 2 — Créer des instruments échantillonnés
Capacité de formuler des idées et des réflexions sur les enregistrements sonores
Usage des filtres et de la manipulation sonore dans un but créatif et correctif
Efficacité des combinaisons de choix sonores au sein du Rack de batterie
Leçon no 3 — Créer et jouer des œuvres musicales
Degré d’efficacité de la démonstration des conventions stylistiques et musicales
Musicalité et intention musicale des œuvres
Degré d’efficacité de la présentation du travail accompli
Réflexion personnelle sur la capacité à expliquer les choix musicaux effectuées
Envisagez les éléments de ce projet à travers les prismes pédagogiques suivants
Collaboration, communication et aptitudes sociales
Esprit critique
Écoute critique
Connaissances technologiques
Créativité et exploration musicale
Ces instructions traitent de la façon dont vous pouvez évaluer les élèves dans ces domaines.
